第二节 开始。
场外观战的看到一班的拿分大佬和控场大佬都坐在观众席休息,不由疑惑。
“那两个最能打的为什么不上。”
“不是,他俩不上,剩下的那几个,不是约等于给二十二班送人头?”
“他俩受伤了吗?没有吧。没有干嘛不上?怕得分太多?”
“我怎么觉得这是人家的战术啊。”
……
第二节 第三节没有了李常齐和顾以珩,二十二班果然追分追的很快,两节打下来,他们打到了九十多分,两边马上就平手了。
围观球赛的同学们这会儿急了,尤其是看好一班的,基本大部分都是叫嚷着一班有病,有王牌还不用的。只有一小部分懂篮球的,在说这可能是他们的战术。
相较于观众,一班的人就淡定多了,不光是淡定,还很从容,能谈笑风生的那种,仿佛被追的不是他们的分。
在两种极端的气氛中,最后一节的哨声吹响了。观众盼星星盼月亮,终于把一班的两位大佬又给盼上了场。
经过二三节的追分,二十二班明显没有
第一节 那么自我怀疑了,再对上得分大佬和控场大佬明显也有自信的多。
他们要的就是这个效果。
如果从头到尾李常齐这个人形投篮机一直在场上,那么二十二班最后很有可能在强压中想出对策,导致后面一班的三分球策略失灵。
但如果中间李常齐下了场,让二十二班重新找回自信,那么最后他再上场的时候,二十二班的人从心理上就会觉得其实一班也就那么回事,从而放松对他的戒心。
至少不会
第四节 一开场就只顾着防他。
和
第一节 一样,李常齐一上场先来三分为敬,顾以珩控制球场,把球全都传给他。
二十二班那边也和一班同学设想的差不多,
第四节 打到最后三分钟,他们才有了对付这种局面的办法,比如两个人防守李常齐,把他拦在半场线外。
一来是防止李常齐再拿到球,二来是就算他拿到球,都被防到己方篮球架底下了,总不至于还能投进去。
然而,他们不知道的是,一班的半球s,he程三分球战略失灵,还有全场s,he程这张底牌在。
李常齐再次用实力告诉他们,太子不是白当的,从小没断过的骑s,he也不是白学的。
他站在己方篮球架下,猛地一跃,跳过拦住他的两个人,接住了顾以珩传来的球。
然后踮脚、投篮,全场、空心。
球场静谧三秒,接着是如雷贯耳的掌声,就连那位组长老师也忍不住拍了几下手。
这c,ao作,简直是只在漫画里才能看得到啊!
一班的分数蹭蹭的上涨,刘雄他们使尽浑身解数,就差把李常齐防到场外了,还是没什么用。
如果所有人都去防李常齐,确实能防住他,但三分是防住了,其他四个人还能投两分球啊!尤其是顾以珩,上篮一上一个准!
可如果只安排一个或者两个人防李常齐,那三分球又防不住了。
总而言之三个字,防不住。
这场篮球赛最后以198:95结束,很明显,一班是198。
作者有话要说: 卑微小透明,在线求营养液(对手指)
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第16章
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